El
proceso de gestión "implica dirigir el funcionamiento y desarrollo de un
sistema" (Molins, 1998: 25), como lo es la escuela, para darle
direccionalidad al servicio educativo que ofrece, basándose en: 1) la normativa
legal, 2) la normativa general y la técnica, aportadas por la pedagogía, la
didáctica y otras ciencias de la educación, 3) el curriculum restringido y el
amplio, 4) las políticas y los planes educativos (Molins, 2000).
Este
servicio educativo, además, se fundamenta en los principios pedagógicos de la
educabilidad, la educatividad, la pasión y la racionalidad, y consiste en la
acción del docente para dinamizar y orientar el proceso de
enseñanza-aprendizaje para que el alumno logre unos objetivos previamente
delimitados, a través de la adquisición de contenidos conceptuales,
actitudinales y procedimentales, y ser así una experiencia de aprendizaje
pertinente y significativo (Ander-Egg, 1993) orientada a aprender a conocer,
aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser (UNESCO, 1996).
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